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不料,在仪式时期,竟有两位学生家长为抢夺一个预留坐位而大打出手,致使局面非常紊乱。蔡家洼玫瑰情园继续加强情景交融式的活动布局,将“相识、相知、相恋、相守”四个文化节点和山地种植景观巧妙搭配,结合写生、摄影、香包、香皂、豆腐、巧克力制作的DIY活动,带给游客独特的体验。史密斯在首次承受警方盘查时否定曾踢打布卢,但之后又更改说辞说她仅仅想控制住布卢,不让他乱动。这些都要接连几年的投入才干完结。
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特种养殖不会有大的市场竞争 > 年级动态 > 高一年级
实验中培养兴趣,探索中获得知识!

添加时间: 2016-10-9 10:34:50 来源: 作者:合肥育英高级中学 点击数:2035

    实验课程是实践性很强的课程,主要学习方式是观察和实验,通过学生亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。因此学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率,影响着学生科学素养的培养。

    为加强我校学生实验操作规范,提高学生的学习能力、观察能力和动手操作能力,2016年9月24日上午在生物实验室金蓓蓓老师进行了生物实验公开课。校领导、各学科老师以及高一(1)班学生积极参与。实验的主要内容是高中一年级《检测生物组织中的糖类、蛋白质和脂肪》。

    在实验过程中,教师精心设计实验过程,学生积极动手参与,互帮互助,有条不紊地完成实验过程,各组实验现象非常明显,远远超过预期实验效果。通过实验来探究生物的规律,是培养学生创新思维、观察能力、实验操作能力以及分析解决生物学问题能力的有效途径,还能培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。
   

   

 

   

 

   

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